Concepto Izquierda-derecha

Siguiendo las etapas de Jose A. Fernández Bravo.

Este concepto será trabajado en 5 años entre el 2º y 3er trimestre.

Los niños se encontraran en la asamblea sentados mirando hacia la pizarra que será donde este situado en papel continuo. TODOS EN LA MISMA DIRECCIÓN

ACTIVIDAD 1

ETAPA DE ELABORACIÓN

P: Niños vamos a jugar a un juego muy divertido, vamos a pintarnos las manos con pintura de dedo, la mano que yo os señale la meteremos en la pintura roja (en este caso la profesora señalará la mano derecha del niño).

(Colocaremos un papel continuo en la pizarra y los niños pondrán su mano haciendo el recorrido de la derecha ayudado por la profesora, este recorrido puede estar indicado con puntitos --à )

A1: Profe, esta mano que tengo pintada es con la que yo escribo.

A2: Yo también.

A3: Pues yo pinto con la otra mano.

P: No pasa nada, ahora explicaremos que unos usamos una mano y otros usamos la otra, incluso podemos usar las 2 manos.

P: Ahora nos lavamos la mano y la mano que no ha estado pintada de rojo la pintamos de verde, y vamos poniendo las manos como yo os diga al lado de las manos rojas siguiendo el caminito.

P: Me tenéis que decir que cosas tenemos al lado de la mano verde, por ejemplo yo os digo una: los libros de inglés.

A1: ¡y las estanterías!

A2: ¡y el ordenador!

P: Bien, pues los libros, las estanterías y el ordenador están ¿ al lado de ?

A1: ¡La mano verde!

                                         ETAPA DE ENUNCIACIÓN

P: Pues en vez de decir la mano verde diremos que están a la izquierda

P: ¿Dónde están las estanterías, el ordenador y los libros?

A1: Al lado de nuestra mano IZQUIERDA

A2: ¡A la izquierda!

P: ¿ y la ventana donde esta?

A1: ¡A la derecha!

ACTIVIDAD 2

ETAPA DE CONCRETIZACIÓN

En el patio

P: ¡Ahora vamos a jugar a los bolos pero con un ojo tapado! (la profesora tapa a los niños el ojo izquierdo, para que cuando lleve el ojo izquierdo tapado, como solo esta viendo con el ojo derecho, tienda a usar el lado derecho del cuerpo y viceversa. Evitaremos de todas las maneras que se decante por una lateralidad cruzada.

A: ¿Puedo tirar ya profesora?

P: Si, pero no sin antes decirme con que mano has cogido la pelota para tirar los bolos.

A: Si señorita, con mi mano derecha

P: Muy bien chicos, ahora guardaremos los bolos y haremos carreras pero a la pata coja hasta la portería y volveremos, nuestra pierna derecha no podrá tocar el suelo, es decir irá a la pata coja.

P: David, ¿Qué pierna tienes levantada sin tocar el suelo?

A: No me acuerdo profesora, no lo se.

P: La pierna que tenéis levantada es vuestra pierna DERECHA.

Estos ejercicios se denominan de activación bilateral consisten en hacer juegos,

para practicar una serie de ejercicios cada día con un lado distinto del cuerpo,

alternando el derecho y el izquierdo.

ACTIVIDAD 3

ETAPA DE CONCRETIZACIÓN

En el aula

P: Quiero que cojáis estos gomets de triángulo y lo coloquéis de izquierda derecha en el folio

A: ¿Empiezo aquí señorita?, señalando el final del folio

P: No David, estarías empezando por la derecha, y debes empezar por la izquierda y acabar por la derecha.

A: Entonces ¿lo coloco aquí? (Señala el principio del folio)

P: Muy bien, ahí si debes colocarlo ya puedes pegar todos.

Poco a poco estamos profundizando trabajando en la laterilidad del niño

ACTIVIDAD 4

ETAPA DE CONCRETIZACIÓN

P: Muy bien chicos como os habéis portado muy bien vamos a bailar y a cantar esta canción que os voy a poner dice así, tenemos que hacer lo que nos diga la canción.

Esta canción la podemos poner varias veces a la semana.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=HIf01fcCGWg

Canción izquierda-derecha

Izquierda por aquí, derecha por acá

en ambas direcciones me puedo colocar

si escojo la derecha me voy a este lugar

y para el otro lado la izquierda debe estar

izquierda...derecha...

a donde señala la flecha

esta es mi mano izquierda

y la derecha esta es

izquierda...derecha...

a donde señala la flecha

esta es mi mano izquierda

y la derecha esta es

izquierda...derecha...

a donde señala la flecha

esta es mi mano izquierda

y la derecha esta es

ACTIVIDAD 5

ETAPA DE ABSTRACCIÓN

En esta etapa el alumno debe saber aplicar los conocimientos adquiridos.

(Es conveniente realizar esta actividad en el gimnasio o en un lugar amplio donde los niños se puedan mover con facilidad)

P: Os voy a contar un cuento y vosotros seréis los personajes de el, así que tendréis que hacer lo que yo os cuente.

CUENTO MOTOR: “SOMOS GOTITAS DE AGUA”.

A la vez que vamos narrando la historia, vamos representando lo que en

ella se dice, haciendo los movimientos, gestos…

Gotino es una gota de agua que acaba de nacer. Tiene que aprender su función y se le ha encomendado regar un árbol. Su recorrido comienza en las nubes. Cuando la nube tiene muchas gotas de agua, choca contra otra y las gotas saltan de la nube y comienzan a caer.

Aquel día hacía mucho aire, y el viento las llevaba a todas hacia la derecha. Otro viento más fuerte las llevaba a la izquierda a la vez que giraban sobre sí mismas. Después se mezclaron varios vientos y cada gota iba en una dirección, lateralmente, hacia atrás, hacia delante… Poco a poco, el viento se iba calmando. Mientras las gotas iban cayendo del cielo, se daban la vuelta, daban pequeños saltitos, levantaban la mano derecha y luego la izquierda. Al fin las gotas llegaron al suelo. Sentado en el suelo, Gotino y las demás gotas se mezclan con la tierra para llegar hasta las raíces del árbol.

Una vez allí, cada gota coge un grano de arena y juega con él. Se pasan el grano de arena de una mano a otra mientras corren. Una de ellas grita “lanzad el granito hacia arriba y la cogemos con la mano izquierda”. Repetimos, lanzamos hacia arriba y la paramos con el pie derecho.

Gotino y sus compañeros, después de jugar un rato, suben a través del tronco. Para que el recorrido no sea aburrido se colocan en fila y andan todos cogidos de la cintura y a la vez. Primero pie derecho, pie izquierdo, pie derecho, pie izquierdo. Entonces Gotino y sus amigos se encuentran un estrechamiento. Hemos pasado del tronco a las ramas.

Siguen en fila y, dice Gotino ¿quién es capaz de saltar con un solo pie? Todos se sueltan de la cintura y siguiendo la fila lo intentan. ¿Quién es capaz de saltar con la pierna izquierda tres veces seguidas? Ahora, dice Gotino: saltemos 3 veces hacia delante, y 3 hacia atrás. Cerremos los ojos y andemos. ¡Cuidado con perder el equilibrio! Grita una gotita al final de la fila.

Todas las gotas están muy animadas y deciden quedarse un rato en las ramas. Saltan con los pies juntos, lo más lejos posible, lo más cerca. Sin darse cuenta han llegado al tallo de la hoja, las gotas tocan la oreja derecha de la gota que está delante, cierran el ojo izquierdo a la vez que tocan el pie izquierdo del compañero de atrás. Corren hacia delante colocando los brazos sobre los hombros de las gotas de delante. Y así llegan a las hojas. Una vez allí juegan todos juntos a pisar los pies de las demás gotas. Gotino dice: ahora, pisamos con el pie derecho, y ahora pisamos sólo los izquierdos…

Las gotitas están cansadas. Las hojas se caen de los árboles y nuestros amigos con ellas. Las gotitas se tumban en el suelo y cierran los ojos. Alrededor todo es marrón y nos dice que ha llegado el otoño. Las hojas se amontonan en el suelo hasta descomponerse.

Gotino, Gotoso, Gotera y sus amigos se despiden de sus compañeros e inician un viaje de vuelta a las nubes. Cuando lleguen descansarán varios días y empezarán de nuevo a cumplir su misión. Volverán a caer en la tierra, y se volverán a encontrar con sus viejos amigos, los granos de arena.